主題先行論文（主題先行的例子）
本文目錄一覽：
我們寫作文時要先什么
1、按時間先后順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。按地點變換的順序寫。常用于寫游記、參觀記、活動。按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。按不同內容的類別順序寫。按總述與分述的順序寫。先分后總、先總后分再總、先總后分。
2、先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣就有條理有重點地寫下了作者在大會堂依次所看到的景物。 時間順序。隨著時間的推移，描寫的景物也會發生變化。
3、常見的寫作順序有5種：按時間先后順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。按地點變換的順序寫。常用于寫游記、參觀記、活動。按事情發展的順序來寫。按事情的起因、經過、結果的順序來寫。按不同內容的類別順序寫。按總述與分述的順序寫。
4、觀察的先后順序。它通常分兩種：一是定點觀察，如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序對塔下景物進行觀察。另一種是移動觀察，就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。如《參觀人民大會堂》一文，作者就是按參觀的順序，依次寫了五處景物。
5、審題，是習作重要的一部分。 我每一次寫作文時，都會先認真地看清習作要求，然后按照要求來構思，寫作。
什么是教育敘事類論文
教學敘事研究是以教師自己的故事建構為手段，通過敘述故事，描述教師真實的教學生活，呈現特定情境中教師的教學行為以及這種行為下的學生狀況，在此基礎上進行反思和意義分析，形成有關教學經驗的“個人知識”，獲得對教學活動的意義理解和解釋的一種研究方式。
簡單地說，教學敘事就是講一個教育、教學的 故事 ，再加一些在敘述具體事件時自己的看法和 反思 ，即評析。由于它敘述的是教師自己身邊真實的教學事件，且以敘事為主，夾敘夾議，能夠直接形象地反映出某個教育、教學事件的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，非常適合廣大的教師撰寫。
簡單地講，敘事就是“講故事”，講述敘事者親身經歷的事件。 教育敘事尤其是教師所寫的教育敘事，陳述的是教師在日常生活、課堂教學、教改實踐活動中曾經發生或正在發生的事件，也包括教師本人撰寫的個人傳記、個人經驗總結等各類文本。
教育敘事論文范文1 全面推進素質教育是當今學校教育的發展方向，語文教學活動，必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上。教師應該激發學生的學習積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的語文知識與技能，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。
描述或闡述教育實踐研究的特定程序，如調查報告、經驗總結報告、實驗研究報告等。學位論文 在職攻讀學位的教師撰寫，選題嚴格，篇幅較長，要求創新見解，材料要新且充分，強調理論性、創造性和論證性，結構參照學術論文的基本型。敘事研究報告 教育敘事研究以一個主題為基礎，從教學事件中提煉，形成報告。