初中語文朗讀課例研究論文（中學(xué)語文朗讀教學(xué)論文）
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小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)怎樣做課例研修后反思查找的教學(xué)問題及解決思路和策...
1、鍛煉的過程是學(xué)習(xí)的過程中提高教師的行動。教師自己的教學(xué)行為觀察和思考的過程中，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，加深理解，繼續(xù)自我和自我實踐，提高他們的認(rèn)識的基礎(chǔ)上。一般程序 課學(xué)員：⑴問題 - 發(fā)現(xiàn)一個問題，在自己的教學(xué)?？赡苁切愿駟栴}，不具代表性，但也可能是一個普遍的問題。
2、本學(xué)期，學(xué)校提出以"；自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)"；三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點，針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。
3、小學(xué)語文研修反思篇一 為一名小學(xué)語文教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學(xué) 期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò) 教育 研修。
4、新課程下的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
5、其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。 讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。
語文學(xué)科工作計劃范文
1、語文工作計劃篇1 本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改 經(jīng)驗 ，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。
2、語文學(xué)科教學(xué)工作計劃1 專業(yè)課程名稱： 語文 課程分析 本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。
3、四下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃1 教材簡析： 本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊共10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。 學(xué)情分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生62人。
初中語文校本研修計劃模板
1、初中語文教師個人校本研修計劃1 研修目標(biāo)： 通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀， 愛崗敬業(yè) ，鑄就良好的師德師風(fēng)。
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