淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量論文范文（淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量論文范文高中）
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如何提高高中政治教學(xué)有效性
1、那么要如何克服這些不良傾向，提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性呢？ 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”“任何一個(gè)優(yōu)秀教師，她必然是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課程感興趣，確立自己課程吸引力的老師。
2、備教材 。 教材是教師組織教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要依據(jù)。 教師在備課時(shí)要以思想政治教材為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)方法， 做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)方法靈活多樣。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容廣泛閱讀時(shí)政報(bào)刊，搜集教學(xué)中可能需要的素材和資源。
3、要提高高中政治教學(xué)的有效性，教師必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。首先，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)該要樹(shù)立平等的觀念意識(shí)。
4、首先，高中思想政治教學(xué)應(yīng)該積極結(jié)合生活，把抽象的課程內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)具體化。可采用情景式教學(xué)法，模擬生活中隨處可以發(fā)生的情景，并把學(xué)生引入到該情景中，在不斷實(shí)踐中提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。同時(shí)，該教學(xué)方法還可有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)思想政治課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒教育淺談的論文
摘要：基于問(wèn)題的對(duì)話式教學(xué)是幼兒教育中一個(gè)比較先進(jìn)的方法，一方面提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；另一方面，也大大增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的溝通和交流。本文從幼兒教育實(shí)際出發(fā)，對(duì)基于問(wèn)題的對(duì)話式教學(xué)在幼兒教育中的實(shí)踐進(jìn)行探討。
淺談?dòng)變航逃撐姆段钠?讓教學(xué)生活化，用貼近生活的教學(xué)環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了工具的使用、做飯的 方法 ，并發(fā)現(xiàn)、解決自己不理解的洗菜擇菜問(wèn)題。在這樣的生活環(huán)境中，幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn) 得到了發(fā)展，并進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這也變成了幼兒互 相學(xué) 習(xí)的平臺(tái)。
幼兒教育淺談的論文1 摘要： 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育也越來(lái)越受社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)前教育時(shí)期對(duì)人的智力與創(chuàng)造力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，不僅要提供科學(xué)的課程設(shè)置，還需要為幼兒提供更加豐富多彩的功能性環(huán)境。功能性環(huán)境貼近生活，更源于生活。
篇一 《幼兒學(xué)前教育淺談》摘要：幼兒是人類一個(gè)永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當(dāng)，教育主題不明確，是當(dāng)前我國(guó)幼兒教育中存在的普遍的問(wèn)題，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。
淺談高校教師如何提高課堂教學(xué)效果
此外，良好的人文素養(yǎng)和人格魅力也是提高課堂教學(xué)能力的關(guān)鍵因素。教師的人格魅力能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而提高課堂氛圍。綜合而言，提升高校教師的課堂教學(xué)能力是一個(gè)多方面的過(guò)程，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在教學(xué)中取得更好的效果。
科學(xué)備課是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ) 課堂教學(xué)主要是通過(guò)講授把知識(shí)傳授給學(xué)生，但課堂教學(xué)的基礎(chǔ)是備課，從這個(gè)意義上講，提高課堂教學(xué)效果的功夫在課堂之外，要想講好課，首先應(yīng)當(dāng)在備課環(huán)節(jié)下功夫。 (一)認(rèn)真選擇教材，吃透教材內(nèi)容 選教材是備課的第一環(huán)節(jié)，教師首先會(huì)碰到選擇合適教材的問(wèn)題。
青年教師在日常教學(xué)工作中提高教學(xué)實(shí)踐能力的最好辦法是積極參與實(shí)踐教學(xué)。社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，能夠幫助青年教師及時(shí)掌握新材料、新設(shè)備、新技術(shù)及在工程中的具體應(yīng)用，完成教師對(duì)教學(xué)能力的提高。總之，提高高校教師尤其是青年教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵在于提高他們的實(shí)踐能力。
社會(huì)實(shí)踐是青年教師提高業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)的需要和載體，也是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)必須以教學(xué)實(shí)踐為主體在我國(guó)，非師范類的研究生畢業(yè)之后可直接擔(dān)任高等學(xué)校的教師，這就從體制上決定了高校教師大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，其教學(xué)技能缺乏實(shí)踐就是必然的了。
可以借助科技手段，如多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、音頻、視頻等形式，增強(qiáng)課堂表現(xiàn)力，提高學(xué)生的理解效果。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或移動(dòng)設(shè)備，為學(xué)生提供更加方便、快捷的學(xué)習(xí)方式。及時(shí)反饋 及時(shí)反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，并揚(yáng)長(zhǎng)避短引導(dǎo)學(xué)生。