論文研究模型魚骨法（論文研究模型圖怎么畫）
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科學(xué)家推斷恐龍時(shí)代的結(jié)束大約在春季
1、大約6600萬年前，一顆直徑6英里的小行星撞擊地球，引發(fā)了強(qiáng)烈的地震，震動(dòng)了現(xiàn)在北達(dá)科他州的一條河流，這次震蕩掩埋了一群古老的魚類，這些古魚保存的證據(jù)表明，撞擊發(fā)生在北半球的春天。 插圖：JOSCHUA KNUPE 撰文：MICHAEL GRESHKO 大約6600萬年前的那次撞擊結(jié)束了恐龍時(shí)代，這是地球上生命經(jīng)歷過的最糟糕的一天。
2、迄今為止，科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。除了“隕星碰撞說”以外，關(guān)于恐龍滅絕的主要觀點(diǎn)還有以下幾種：氣候變遷說。6500萬年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法生存。
3、德國科學(xué)家最近提出，恐龍滅絕是由當(dāng)時(shí)惡劣的“空間天氣”造成的，也就是說，來自宇宙的強(qiáng)烈粒子流闖入地球大氣并導(dǎo)致地球氣候發(fā)生劇烈變化，從而致使恐龍滅絕。 據(jù)德國《科學(xué)畫報(bào)》雜志報(bào)道，來自波恩天體物理學(xué)研究所的約爾格.法爾教授介紹說，地球在6千萬年前曾陷入一次強(qiáng)烈的宇宙粒子流“風(fēng)暴”中。
4、第一，冰川的產(chǎn)生。中國著名地質(zhì)學(xué)家李四光先生發(fā)現(xiàn)了中國的第四紀(jì)冰川，而后全國各地包括臺(tái)灣都發(fā)現(xiàn)了冰川遺跡，說明整個(gè)中國都曾經(jīng)是冰川時(shí)期。既然如此，那么很可能存在整個(gè)地球都是冰川的時(shí)期。
5、年，美國科學(xué)家阿弗雷茲父子在6500萬年前的地層中發(fā)現(xiàn)了高濃度的銥，其含量超過正常含量幾十甚至數(shù)百倍.這樣濃度的銥在隕石中可以找到，因此，科學(xué)家們就把它與恐龍滅絕聯(lián)系起來。
魚骨圖可以用在畢業(yè)論文中嗎
魚骨圖可以用在畢業(yè)論文中。魚骨圖（魚骨圖由日本管理大師石川馨先生所發(fā)明，故又名石川圖、因果圖），作為一種發(fā)現(xiàn)問題“根本原因”的分析方法，現(xiàn)代工商管理教育將其劃分為問題型、原因型及對(duì)策型魚骨圖等幾類。當(dāng)然可以用在畢業(yè)論文中。
魚骨圖，亦稱為因果圖或石川圖，由日本質(zhì)量管理專家石川馨創(chuàng)立，是一種用于挖掘問題根本原因的分析工具。在現(xiàn)代工商管理教育中，魚骨圖被分為問題型、原因型和對(duì)策型等不同類型。該工具在畢業(yè)論文中的應(yīng)用是可行的，因?yàn)樗梢詭椭芯空呦到y(tǒng)地識(shí)別和分析影響特定問題的各種因素。
在繪圖過程中，需確保大骨與主骨形成60度夾角，中骨與主骨平行，以清晰展現(xiàn)各因素間的邏輯關(guān)系。在沒有專業(yè)軟件的情況下，利用PPT與Visio等工具繪制魚骨圖同樣可行。
石川圖（又稱魚骨圖），一個(gè)可以幫助我們研究‘因果’關(guān)系的圖表，是解決問題的有用工具。因?yàn)樗峁┝藛栴}或現(xiàn)象的原因的圖形表示，哪些因素對(duì)這些問題/現(xiàn)象有高/低影響，以及如何解決這種情況。石川畫得像魚骨，有助于人們“看到”特定關(guān)系中的因果關(guān)系。顯然，從問題中劃分解決方案并非易事。
二要分析問題：可以利用管理學(xué)的技巧輔助，如魚骨圖等。或是與部屬舉行討論會(huì)議，將問題產(chǎn)生的原因分類，并且列出解決的優(yōu)先順序。三要訂出可能的解決方案：邀請(qǐng)同仁腦力激蕩，最重要的是把這些結(jié)果用有系統(tǒng)的方式整理出來，依照是否能真正解決問題，是否能獲得管理階層支持，以及是否可付諸實(shí)行等原則排出順序。
由于護(hù)理質(zhì)量控制管理評(píng)價(jià)中有一些不完善之處，與以滿足患者需求仍有一定的距離，質(zhì)量控制中忽視患者的需求，忽視了以人為本，忽視了人作為一個(gè)多元化的個(gè)體在心理生理方面的需求。下面是我和大家分享的護(hù)理質(zhì)量控制管理探究論文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注畢業(yè)論文網(wǎng)。
生產(chǎn)建模與仿真
仿真和建模是工程和科學(xué)領(lǐng)域中常用的概念。 仿真是指通過模擬真實(shí)系統(tǒng)的行為和性能來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或測(cè)試的過程。 仿真使用計(jì)算機(jī)模型和數(shù)學(xué)模型來模擬系統(tǒng)的運(yùn)行，以預(yù)測(cè)和評(píng)估系統(tǒng)的行為和性能。 仿真可以幫助人們理解和分析復(fù)雜系統(tǒng)，優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和操作，以及預(yù)測(cè)系統(tǒng)在不同條件下的行為。
仿真是指通過模擬真實(shí)系統(tǒng)的行為和性能來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或測(cè)試的過程。它使用計(jì)算機(jī)模型和數(shù)學(xué)模型來模擬系統(tǒng)的運(yùn)行，以便預(yù)測(cè)和評(píng)估系統(tǒng)的行為和性能。仿真可以幫助人們理解和分析復(fù)雜系統(tǒng)，優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和操作，以及預(yù)測(cè)系統(tǒng)在不同條件下的行為。建模是指將真實(shí)系統(tǒng)抽象為數(shù)學(xué)模型或計(jì)算機(jī)模型的過程。
生產(chǎn)線仿真的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)工藝規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)線建模及仿真優(yōu)化3個(gè)方面。（1）生產(chǎn)工藝規(guī)劃設(shè)計(jì)。生產(chǎn)工藝規(guī)劃主要是確定生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)系統(tǒng)的規(guī)模、構(gòu)成和布局，包括加工設(shè)備的類型及數(shù)量選擇與布局、物流系統(tǒng)的選擇與設(shè)計(jì)、有關(guān)輔助設(shè)備的確定等，以便對(duì)整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行合理的配置。（2）生產(chǎn)線建模。
“過程仿真是一種非常有用的工具，可以用來比較備選方案并證明制造以及與制造相關(guān)過程成本的合理性。”仿真，有時(shí)雖然可以與建模互換使用，但仿真其實(shí)是運(yùn)行模型的成果。首先需要建模，然后利用所得的模型進(jìn)行仿真研究。通常，過程模型可再現(xiàn)歷史數(shù)據(jù)以用于驗(yàn)證，也可利用假設(shè)性研究來推斷數(shù)據(jù)以預(yù)測(cè)未來。