高鐵乘務就業(yè)論文范文（高鐵乘務畢業(yè)論文及畢業(yè)設計題目）
本文目錄一覽：
以高鐵霸座事件寫作文
高鐵霸座事件，是一波未平，一波又起。 這個社會到底是怎么了？——我們都想狠狠問一句，卻得不到答案。 按理說，上面故事里面的男女主，看上去都是玩得轉(zhuǎn)微博、坐得起高鐵、開得起小車的人。怎么社會倒好像倒退了，教育程度越好，越是沒辦法把規(guī)矩讀懂？ 我想，一定不是好人變壞了，也不是壞人變老了。
高鐵“霸座”男以為面對不認識的人耍流氓無賴沒有風險，但是，人在做，天在看，尤其有人拿著手機在拍攝“沖動、任性”行為，在鐵證面前，縱有百口也辯解不清，被迫千百萬次地接受“道德審判”，無地自容。
高鐵霸座現(xiàn)象的普遍性和影響 高鐵霸座男孫某因霸占他人座位被處以罰款和限制購票乘坐火車的處罰。這一事件在網(wǎng)絡上引起了廣泛關注，凸顯了國民在公共場合規(guī)則意識的薄弱。霸座男的行為不僅侵犯了他人的合法權益，也破壞了公共秩序，影響社會和諧穩(wěn)定。
高鐵霸座男引公憤，律師：違反治安管理處罰法和侵權責任法。 8月24日消息，8月21日上午，濟南開往北京的G334次高鐵上，一名男乘客霸占了另一名女乘客的靠窗座位，列車員與乘警勸說后，該男子聲稱“我站不起來，你幫我唄”，仍然執(zhí)意半躺在座位上，臉上帶著笑容。列車員與乘警只好放棄勸說，為女乘客安排了商務座。
高鐵霸座男引發(fā)熱議，被列入鐵路征信黑名單。【事件介紹】：8月21日，在從濟南開往北京的高鐵上，一名男乘客不肯對號入座，卻搶占女乘客的座位，列車長和乘警勸說無果。視頻被發(fā)到網(wǎng)上后，引發(fā)網(wǎng)友譴責。
高鐵霸座男孫某的作文 在孫某身上折射出來的光鮮和丑陋的雙面人生，帶給我們哪些思考呢？孫某之前的種種劣行，無不比“霸座”事件嚴重甚多，為何相比而言，卻栽在了較輕的“霸座”事件上。
高鐵乘務員個人職業(yè)規(guī)劃書范文
職業(yè)生涯目標不能過于理想化，應“擇己所愛”、“擇己所長”、“擇世所需”、“擇己所利”。職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫是否成功，取決于有無正確適當、切實可行的目標。
女性乘務人員：雙腳并攏右腳略向后，腳尖分開成“丁“字形，雙手四指并攏，交叉相握，右手疊放在左手之上，自然垂于腹前。男性乘務人員：雙腳分開與肩同寬，腳尖略向外張，雙手放在身后，左手半握拳，右手握左手手腕處。
比如高鐵乘務員需要面對的是快速移動的列車，而空乘人員則是在相對固定的飛機上工作。總的來說，高鐵乘務員的職業(yè)前景如何，關鍵在于個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。如果能夠適應這個職業(yè)的特點，不斷提升自己的服務技能和應急處理能力，那么在職業(yè)生涯中，還是會有不錯的發(fā)展空間的。
高鐵乘務員還是有一定發(fā)展前景和潛力的。職業(yè)生涯規(guī)劃需要比較著眼長遠。
高鐵服務專業(yè)職業(yè)規(guī)劃?
1、高鐵乘務專業(yè)是培養(yǎng)高鐵乘務員的專業(yè)，要求中職、大專學歷。
2、寫作思路：寫出自己對于高鐵這個行業(yè)的認知，然后寫出自己所做出的規(guī)劃。正文：我所在讀的學校是XX鐵路職業(yè)技術學院城市軌道交通工程技術專業(yè)。我所在的學校屬于工程學校，近幾年的就業(yè)情況還是非常樂觀的。
3、．自己優(yōu)勢盤點：語言組織能力強，溝通能力強，參加過數(shù)次勵志培訓，成功欲強，性格外向，善于與外部的表達與交際。熱情大方，真誠、坦然，善良。積極參加各項活動，有生命力。接觸哲學書籍，善于在理想與現(xiàn)實中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。做事謹慎，考慮問題較周到，有團隊精神，善于協(xié)調(diào)組織內(nèi)關系。
職業(yè)興趣怎么寫300字
以下分享職業(yè)興趣怎么寫范文 職業(yè)興趣怎么寫范文1 職業(yè)生涯規(guī)劃之自我分析 我的性格，興趣 我的性格有些內(nèi)向，但有時開朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者，遇事都會從其好的一面觀察，每天都會用微笑與別人打招呼。對事情大多抱有樂觀態(tài)度。
在成長的路上，我對許多職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但真正讓我難以忘懷的，是設計師這一職業(yè)。電視上如果有服裝設計或發(fā)型設計的節(jié)目，我就會停下手中的遙控器，全神貫注地觀看。經(jīng)過長時間的觀察，我收獲了許多寶貴的知識。如果想要成為一名優(yōu)秀的服裝設計師，你必須學會“讀懂人心”。
興趣的話可以結合實際來寫，有些人喜歡唱歌跳舞，有些喜歡籃球足球之類球類運動，有些喜歡小提琴鋼琴之類，也有喜歡圍棋象棋棋類的，每個人情況不一樣，看你自己喜歡什么吧，再聯(lián)系自己的職業(yè)，寫對自己職業(yè)方面具有促進作用的因素。