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2025-01-12 19:06:05

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職場人際溝通對大學生職業發展的參考文獻有哪些

是X大學新聞系畢業生，剛進到Y報社實習。因為很想盡快與大家達成一片，他在工作的時候不斷地找各種問題與向前輩請教，總希望發起一些有趣的話題引起大家的對話。可是這么做卻適得其反，大家根本不喜歡太聒噪的實習生。

當代大學生在人際交往方面存在一些障礙和不足大學生作為特殊的群體，其特定的學習生活經歷、年齡特點，特定的社會生活環境，決定了他們在人際交往中特定的交往動機、心理狀態、情感需求，這使得他們在人際交往中呈現出一定的目的性、方向性甚至是功利性，在人際交往方面存在一些方面的障礙和不足。

參考文獻：1，唐燕萍《論綜合職業能力的培養》2008，7上海科教職院論文網。2，佚名《論高職高專大學生職業素質培養》2008，5中國教育論文網。3，唐宏《就業效應對高職教育發展導向作用的探討》2008中《教育與職業》第23期。

參考文獻[1] 邵瑞珍：《教育心理學》上海教育出版社[2] 王建華：《思想政治教育的理論與實踐》中央文獻出版社建立良好人際關系的論文篇二摘要：良好的人際關系是當代大學生健康成長的基礎。首先必須引導大學生建立正確的人際關系觀念。

大學生人際交往與溝通中存在問題重要有以下幾種類型：自我中心型。在與別人交往時，“我”字優先，只顧及自己的需要和利益，強調自己的感受，而不考慮別人。

了解大學生人際沖突行為的現況及其與心理健康的關系可以為大學生心理健康教育提供參考，幫助大學生維護心理健康、提高心理素質、改善人際交往、增強社會適應。人際沖突行為是人際交往雙方由于利益不同、溝通障礙、認識差別、個性差異等引起的相互反對的互動行為。