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描繪教師捕捉與利用學生錯誤資源能力的形成軌跡,形成一定的課堂錯誤資源捕捉、利用的理論和理念。針對學生在數學學科的學習,對課堂教學中出現的不同錯誤,研究各種錯誤作為教學資源的利用率和利用的效果、提高課堂教學效率。
教師如何運用教學機智論文 篇1 【摘要】課堂教學機智,作為一種教學技能和技巧,作為一種教學藝術,正越來越受到廣大教師的青睞。課堂教學是一種極其復雜的勞動,盡管教師認真準備,但仍不能避免自身出現一些意想不到的失誤。出現失誤并不奇怪,關鍵在于教師如何隨機應變,如何正確地對待和處理這種失誤,讓自己擺脫窘境。