幼兒園主題墻教學活動實施論文（幼兒園教學主題墻方案設計）
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如何創設幼兒園班級主題墻的論文
問題一：存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，墻面環境創設在內容上過多重視作品的精致、漂亮、完整。也就是教師策劃、設計的現象普遍。問題二：幼兒園的慣例要求教師開學初布置好環境，進行環境評比，因此定造成教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，純粹追求環境布置的結果。
班級墻面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含于環境之中，并且蘊含于環境創設的過程中。
如何創設有價值的幼兒園主題墻（一）讓幼兒成為班級環境創設的主人。讓幼兒以主人的身份直接參與主題環境創設。教師由原來的動手者轉變為觀察者，傾聽者和支持者。首先，要多關注孩子的興趣點，觀察孩子的需求，激發他們創設主題環境的積極性，多傾聽孩子的所思、所想，給孩子提供適度的支持。
幼兒園班級主題墻的優化策略
1、留有空白，創意無限。為減輕教師負擔，幼兒園經常采用班級主題墻背景不換，內容及時更換的策略，實施每一個主題時，教師可以在班級主題墻上有意識的留有空白，據幼兒自由發揮的空間，滿足不同發展水平的幼兒，充分體現以幼兒發展為本的教育觀念。吸引幼兒參與的積極性和有效性。
2、課堂必須對分析主題有清晰明確的中心知識，以確保所創建的主題墻能夠有助于活動的實施，并考慮課堂的特點，個性和實際需要。幼兒園墻面主題墻布置第2步：設計規劃 良好的設計可以為幼兒提供直觀的學習材料。教師必須首先根據自己的經驗完善關鍵知識部分，并建立忠誠的框架。
3、主題環境創設的策略包括：確定主題，明確目標；創設情境，激發興趣；積極參與，樂于動手；循序漸進，難易得當；適時更換，保持新鮮。確定主題，明確目標：主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內容相適宜。
4、誤區：教師設想計劃過多，幼兒參與不足。對策：鼓勵幼兒積極參與環境布置，提供適當支持，充分聽取他們的想法，共同確定墻飾內容。誤區：過分強調觀賞性，缺乏情感互動。對策：在環境布置中融入教師對幼兒的關懷，通過環境表達情感，增強幼兒對班級的歸屬感。誤區：主題內容繁雜，缺少亮點。
5、注重環境的美觀多，體現教育的價值少 幼師們辛辛苦苦的將墻壁布置得漂漂亮亮，卻發現辛勤的汗水只是起到掛歷的效果。教師設想計劃多、幼兒設想計劃少 教師要改變觀念，讓幼兒以主人的身份直接參與環境的創設，把墻面環境的創設的主動權交給孩子。
幼兒園怎樣創設并發揮主題墻的作用
課堂必須對分析主題有清晰明確的中心知識，以確保所創建的主題墻能夠有助于活動的實施，并考慮課堂的特點，個性和實際需要。幼兒園墻面主題墻布置第2步：設計規劃 良好的設計可以為幼兒提供直觀的學習材料。教師必須首先根據自己的經驗完善關鍵知識部分，并建立忠誠的框架。
首先，幼兒園主題墻裝飾的主題，開場必須首先解釋主題的起源、意圖，與孩子的思想融為一體，讓孩子積極參與。如動物為主題的墻面裝飾。以動物為切入點，孩子們更容易接受，孩子們逐漸融入集體活動，提升幼兒園的整體活動性。
幼兒園主題墻的創設，是豐富幼兒園教育環境，優化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑。幼兒園主題墻讓教師走出班級環境創設的困惑；讓幼兒成為班級環境創設的主人，并與環境有效地對話，成為幼兒學習的互動平臺，促進幼兒的發展；讓幼兒園課程成為班級環境創設的內容；讓幼兒園成為一個聯動的整體。
幼兒園主題活動工作計劃范例
★幼兒園主題活動工作計劃范例1 活動目標： 讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 培養幼兒敏銳的觀察能力。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。 活動準備： 有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。 教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。 發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。 活動準備：投影儀、圖片等 活動過程： 出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。