文體學的論文題目（文體學期末論文）
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徐岱主要學術(shù)論文
1、《論神秘——審美反應(yīng)的體驗性闡述》，載《文學評論》，1997年03期。《詩學何為？——論現(xiàn)代審美理論的人文意義》，載《文學評論》，1999年04期。
2、《藝術(shù)文化論》，人民文學出版社，1990年。《小說敘事學》，中國社會科學出版社，1992年。《小說形態(tài)學》，杭州大學出版社，1993年。《體驗自由》，浙江大學出版社，1999年。《美學新概念》，學林出版社，2001年。《藝術(shù)的精神》，首都師范大學出版社2001年。
3、徐岱在學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)對文藝學、美學以及文學理論有深入研究，他以《哲學觀的更新與文藝學的發(fā)展》為開端，探討了文藝學的發(fā)展路徑與哲學觀的革新，為文藝學的理論構(gòu)建提供了新的視野。隨后，他在《論文學符號的審美功能變體》中深入分析了文學符號的審美作用，揭示了文學符號在審美功能上的多樣性和變體性。
談文體學的適合性原則對英語詞匯教學的啟示
文體學中的適合性原則(The Principle of Appropriateness)是言語交際最基本的原則，也是最重要的原則之一。文體學研究的核心問題正是&ldquo；語言對場合的適合性&rdquo；(王左良、丁往道，1987)。詞匯是言語構(gòu)成的最基本要素，而文體學正是以詞匯的使用為基本研究對象。
整體性。初中英語閱讀教學應(yīng)以整體教學為主，即使在起始階段，教師也應(yīng)以培養(yǎng)學生對語篇的整體理解為出發(fā)點，加強對學生的預(yù)測和證實能力的培養(yǎng)。對語篇的處理要遵循整體閱讀、整體感知、整體把握、整體理解、整體輸出的思想，在課堂教學的問題設(shè)置、活動安排、評價機制等各個方面都應(yīng)充分體現(xiàn)這種思想。
蘇州大學外語學院翻譯系成立于 2004 年 3 月，其前身為英語二系(實用英語系)。翻譯系的成立是社會形勢發(fā)展的需要，也是外語教學改革的產(chǎn)物。這一舉措將對外語學院的學科發(fā)展和課程設(shè)置改革起到積極的推動作用。課程設(shè)置主要分為翻譯、商務(wù)和旅游三個課程群。
就外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的相互關(guān)系而言，外部環(huán)境影響人的學習態(tài)度和認知過程，內(nèi)部環(huán)境控制外部環(huán)境地影響力。 2 英語學習環(huán)境的`內(nèi)外部區(qū)分對英語教學的幾點啟示 1 建立良好的教學心理環(huán)境 英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生的交際能力，能夠?qū)⑺鶎W的語言知識運用到實際的交際之中。
具體包括：培養(yǎng)學生的預(yù)習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。 今年高考的啟示及反思： (一)高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng)。
英語文學方面的論文題材
英語專業(yè)論文選題如下：英語專業(yè)畢業(yè)論文選題方向包括語言與語言學研究類、文學研究類、語言教學研究類、翻譯與翻譯研究類、英語國家與跨文化研究類、商務(wù)英語研究類。
選擇英語文學的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。
英國文學方面的畢業(yè)論文優(yōu)秀范文篇1 淺談英美文學作品中模糊語言的翻譯方式 英美文學作品中的模糊性 模糊性是大多數(shù)語言所具有的內(nèi)在屬性，模糊語言在我們的語言交流中是不可避免的。羅素在1923年寫的一篇有名的論文《論模糊性》中指出：“整個語言或多或少是模糊的”。
英語文學方向畢業(yè)論文范文一：大學生英語文學素養(yǎng)論文 摘要：教師在教學中從多方面注重學生英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時大學生也要積極進行英語文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自身的英語文學素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。