以繪本為研究的論文（以繪本為研究的論文題目）
本文目錄一覽：
- 1、幼兒教師論文,如何利用繪本來提高幼兒的綜合能力有關
- 2、小學語文教學論文:淺談如何利用繪本指導低年級
- 3、兒童可以閱讀哪些哲學論文呢?
- 4、繪本與插畫的畢業論文-萬能的吧友們,插畫繪本類的畢業設計應該怎么做...
- 5、關于繪本故事的論文怎么寫?
幼兒教師論文,如何利用繪本來提高幼兒的綜合能力有關
1、讀做結合，激發幼兒審美能力 繪本中有很多唯美的畫面和動人的故事情節，教師在教學中要開動自己的腦筋，借助繪本的豐富內容和圖片讓幼兒們快樂地動起來。教師可以根據繪本內容讓幼兒一邊讀，一邊做，既提高了幼兒的閱讀理解能力，又提高了幼兒的動手操作能力。
2、幼兒在閱讀繪本時，可以借助繪本故事書擴展自己的知識經驗，理解社會規范，獲得社會性的發展，在潛移默化中進行社會化的過程。繪本課程的創新與實施 繪本雖好，有效的引導更重要。兒童閱讀遵循內在的邏輯和規律，繪本閱讀和教學引導不正確，都可能會帶來一些負面影響。
3、首先，對繪本進行認識，可以很好的提升幼兒的口語表達能力，培養孩子的早期視圖素養。繪本閱讀并不單單是單一的學問，它更是一種藝術。繪本閱讀不同于閱讀，經常性的繪本閱讀可以鍛煉孩子的表達能力和感染力，能很好的增強孩子的口語能力。其實對于處在這個年紀的孩子來說，繪本閱讀并不是一件簡單的事情。
4、選擇適應兒童興趣和閱讀能力的繪本一兩個教師在運用繪本面向全體或許多兒童進行教學活動時，是否選擇一本好的繪本成為影響一個活動實施效果的重要因素之一。[1]教師在選用繪本時最先考慮的因素應為“繪本富有童趣，兒童會非常喜歡”。兒童閱讀繪本的樂趣很大部分源于發現圖畫信息富有童趣的有意義元素。
小學語文教學論文:淺談如何利用繪本指導低年級
因此，低年級的繪本閱讀指導必須首先轉變教師角色，努力尋找一種爸爸媽媽坐在屋檐下講故事的感覺。
低年級學生活潑好動，探究欲望強，圖文并茂的繪本是他們最喜歡的課外讀物。如何讓繪本發揮真正的閱讀價值，在享受快樂閱讀的同時增長知識，可以從以下幾方面入手。
繪本雖好，有效的引導更重要。兒童閱讀遵循內在的邏輯和規律，繪本閱讀和教學引導不正確，都可能會帶來一些負面影響。兒童在學齡前大量閱讀繪本的基礎上，某些兒童形成了某種固化的圖像思維，導致對于文字閱讀產生畏難心理或抵抗情緒，特別是發展到小學中、高年級以后，在長篇文字的閱讀上出現一些障礙。