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• 1、漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文答辯自述
• 2、需要2篇關(guān)于蘇軾的文章各1000字。必須議論文。
• 3、以蘇軾的婉約詞作為畢業(yè)論文的題目還有什么可以寫(xiě)的嗎?
• 4、想寫(xiě)有關(guān)蘇軾的畢業(yè)論文,但還不知道從哪入手好,請(qǐng)教下大家?
• 5、漢語(yǔ)言文學(xué)最好寫(xiě)的畢業(yè)論文

漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文答辯自述

1、漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文答辯自述 篇1 尊敬的答辯委員會(huì)主席，各位答辯委員，以及同學(xué)們： 大家好！我是田所學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)田所班的田所。我的課題研究方向是語(yǔ)言文字學(xué)類(lèi)，論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)芻議》。

2、尊敬的答辯委昌正員會(huì)主席，各位答辯委員，以及同學(xué)們：大家好！我是田所學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文春李學(xué)專(zhuān)業(yè)田所班的田所。我的課題研究方向是語(yǔ)言文字學(xué)類(lèi)，論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)芻議》。

3、我叫xxx，xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)員，我所撰寫(xiě)的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實(shí)意義，我的指導(dǎo)老師是xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了x老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫(xiě)作。

需要2篇關(guān)于蘇軾的文章各1000字。必須議論文。

1、第一篇：人生信念 岳飛，北宋末年的民族英雄，在金人入侵的動(dòng)亂年代立下了“還我河山”的壯志。他一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)，死而后已。

2、題目1我看蘇東坡。2由蘇東坡的經(jīng)歷感知"；一蓑煙雨任平生"；3對(duì)自己喜愛(ài)的蘇東坡作品進(jìn)行賞析。4論述名家筆下的蘇東坡。第一題必做，后三題任選一題。... 題目1我看蘇東坡。2由蘇東坡的經(jīng)歷感知"；一蓑煙雨任平生"；3對(duì)自己喜愛(ài)的蘇東坡作品進(jìn)行賞析。4論述名家筆下的蘇東坡。第一題必做，后三題任選一題。

3、摘要： 蘇軾的婉約詞中還不乏一些清新可喜的農(nóng)村風(fēng)情詞，清麗嫵媚，詞情婉轉(zhuǎn)，洋溢著生活氣息、泥土芳香。 蘇軾，中華文學(xué)史上一朵絢麗的奇葩，他開(kāi)創(chuàng)了豪放詞風(fēng)，以詩(shī)為詞，為文壇注入了一股全新的活力。他的豪放詞，以《水調(diào)歌頭》與《念奴嬌赤壁懷古》兩首最為精絕，被人們代代吟詠傳唱，擊節(jié)嘆賞。

4、一陣陣爽朗之笑，一首首千古絕詩(shī)，編織成一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名號(hào)蘇軾的文章，由于閱歷豐富、學(xué)問(wèn)淵博，突破了無(wú)數(shù)繁文縟節(jié)，不少篇章都力求自由而又準(zhǔn)確的表達(dá)出深邃的思想意境。把韓愈、柳宗元以來(lái)所提倡的文章發(fā)揮到極致。他將自己的處世曠達(dá)和曠世之才注入文風(fēng)，使之瀟灑磊落、飄逸爽朗。

5、所以這便是我想推薦蘇軾為“人氣詩(shī)人”的原因。 寫(xiě)蘇軾作文2 蘇軾，蘇東坡，一生飄零，雖才高八斗，學(xué)富五車(chē)，但天妒英才，未能讓他在官場(chǎng)指點(diǎn)江山。不過(guò)正是如此，才造就了一名名留青史的大文豪、大吃貨。

以蘇軾的婉約詞作為畢業(yè)論文的題目還有什么可以寫(xiě)的嗎?

1、人們常說(shuō)“詩(shī)言志詞言情”，唐宋詞的題材集中在傷春悲秋、離愁別緒、風(fēng)花雪月、男歡女愛(ài)等方面，而蘇軾打破了傳統(tǒng)，他的婉約詞不再多做纏綿悱惻的抒情，語(yǔ)氣變的爽快利落，與此同時(shí)將自己的政治抱負(fù)、人生理想和哲學(xué)思考巧妙地融合其中?！恫匪阕印分校骸叭痹聮焓柰嗳顺蹯o。

2、蘇詞風(fēng)格多樣，既有代表性的豪放風(fēng)格，是蘇軾刻意追求的理想風(fēng)格，他以充沛激昂甚至悲涼的感情融入詞中，寫(xiě)人狀物以慷慨豪邁的形象和闊大雄壯的場(chǎng)面取勝，也最能代表蘇軾思想和性格特點(diǎn)。還有數(shù)量在其詞的總數(shù)中占有絕對(duì)多的比例的“婉約詞”，這些詞感情純正深婉，格調(diào)健康高遠(yuǎn)，也是對(duì)傳統(tǒng)婉約詞的一種繼承和發(fā)展。

3、而李清照作為婉約派的代筆之一，其風(fēng)格和蘇軾有明顯的區(qū)別。李詞語(yǔ)言清新自然合乎音律，感情真摯而細(xì)膩，描景狀物多用白描，鋪敘酣暢而精巧.表現(xiàn)的情感類(lèi)別也是不一樣的，她堅(jiān)持"；詞別是一家"；，對(duì)蘇等人在創(chuàng)作上的革新精神是背道而馳的。

4、婉約詞的傳統(tǒng)題材——言情 言情，是婉約詞的傳統(tǒng)題材，它以情動(dòng)人，道盡人世間的喜樂(lè)悲愁。在北宋蘇軾以前的詞人言情的主題不外是以代言體的形式寫(xiě)一些閨怨、相思、離愁別緒、春花秋月等。

5、因其詞作的題材、風(fēng)格、用調(diào)及創(chuàng)作手法等與婉約派多不相同，故被視婉約派為正統(tǒng)的詞論家稱(chēng)為“異軍”、“別宗”、“別派”。代表詞人為蘇軾、辛棄疾等。 豪放派詞作的特點(diǎn)是題材廣闊。它不僅描寫(xiě)花間、月下、男歡、女愛(ài)。

想寫(xiě)有關(guān)蘇軾的畢業(yè)論文,但還不知道從哪入手好,請(qǐng)教下大家?

1、由此我們可以知道，蘇東坡在仕途失意的密州時(shí)期，的確有以佛老思想自我排遣的情況，而且不是偶然的。這一點(diǎn)，蘇東坡在《水調(diào)歌頭》中借對(duì)月宮的幻想式的向往含蓄地表達(dá)出來(lái)了。蘇東坡本來(lái)就有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，又感激皇恩浩蕩，故此希望能回朝施展，但眼下險(xiǎn)惡的政局又使他的這個(gè)愿望落空。

2、侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。 分析：語(yǔ)言大師侯寶林以他的行動(dòng)告訴我們這樣的道理：要想成就一番事業(yè)，一要勤奮好學(xué)，二要持之以恒。 話(huà)題：“笑聲來(lái)自勤奮”“學(xué)習(xí)成就天才” 炙肘練筆 當(dāng)代畫(huà)家潘覲繢于上海藝專(zhuān)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)賣(mài)畫(huà)為生。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫(xiě)作等基本技能。

4、李白詩(shī)中的仙、俠精神。論辛詞的英雄情節(jié) 論杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格特色 論辛棄疾的“以文為詞”論韓愈的“以文為詩(shī)”。“清空騷雅”、“幽韻冷香”的白石詞。

5、中英翻譯前：畢業(yè)論文需要學(xué)生綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能獨(dú)立解決前沿問(wèn)題，是學(xué)生無(wú)中生有、胡編亂造能力的巔峰體現(xiàn)。中英翻譯后：畢業(yè)論文要求學(xué)生全面利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)獨(dú)立解決前沿問(wèn)題。這是學(xué)生無(wú)所不能，下定決心的能力的最高體現(xiàn)。

漢語(yǔ)言文學(xué)最好寫(xiě)的畢業(yè)論文

1、漢語(yǔ)言文學(xué)比較好寫(xiě)的是文學(xué)類(lèi)，主要有：人物形象分析類(lèi) 如《魯迅作品中的女性形象分析》，當(dāng)然這只是舉例子，該選題寫(xiě)過(guò)的人應(yīng)該已經(jīng)不少了。

2、漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文范文篇一：《漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》人文應(yīng)用型人才是集文化、思想和實(shí)踐應(yīng)用于一體的全面性人才。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提升文化情懷和自身素養(yǎng)，并能夠?qū)⑦@些素質(zhì)融入到工作實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。

3、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)家人才培養(yǎng)基地開(kāi)設(shè)課程有：文學(xué)概論、寫(xiě)作、文學(xué)作品導(dǎo)讀、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué)、世界文學(xué)與比較文學(xué)、美學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)學(xué)術(shù)思想通史、西方哲學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、英美文選、科學(xué)概論、史學(xué)專(zhuān)題、科研論文閱讀與寫(xiě)作，共19門(mén)。 課程的設(shè)置基于培養(yǎng)目標(biāo)。

4、李白詩(shī)中的仙、俠精神。論辛詞的英雄情節(jié) 論杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格特色 論辛棄疾的“以文為詞”論韓愈的“以文為詩(shī)”。“清空騷雅”、“幽韻冷香”的白石詞。

5、漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文范文篇一 《 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探討 》 人文應(yīng)用型人才是集 文化 思想與實(shí)踐應(yīng)用于一體的全面性人才，可以在學(xué)習(xí)中不斷地提升文化情懷與自身素養(yǎng)，并能夠滲透到工作實(shí)踐中，影響社會(huì)。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)文學(xué)史、哲學(xué)史等社會(huì)科學(xué)知識(shí)，它的精神價(jià)值一直對(duì)人內(nèi)心的修習(xí)產(chǎn)生重要作用。