英語詩歌研究論文（研究英語詩歌的過程）
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寫詩歌評論的英語論文,涉及到分析作者的感情,用什么時態?過去時,還是...
分析作者在詩歌里表現的感情都用一般現在時。但是寫到作者寫詩的背景時要用過去時。
一般現在時用得較多，但在引用他人論述時還會使用過去時。具體句子，具體時態。一般規律用一般現在時，過去說過的話，做過的事用過去時。過去某點（上午三點）前用過去完成時，一直持續到現在動作用現在完成時，也就常用這幾個時態。
在講述時 應該用過去時態；講述完了之后的評論分析，自己的客觀評論用現在時態，引用時候或者涉及作者所在年代情況的用過去時態。
論文摘要的時態基本上有兩種 ： 一般現在時、一般過去時。由于學術論文寫作通常采用一般現在時， 摘要也多用一般現在時。目的、方法、結果及結論部分多用一般現在時 ， 背景介紹常采用一般過去時。
論文英文摘要中使用時態的策略應以一般現在時為主。在闡述背景知識時，采用一般現在時最為適宜。例如：Speech recognition is the task of converting speech into text.在討論當前研究狀況時，根據想要表達的內容，可以靈活運用一般現在時、現在進行時或者現在完成時。
淺談英語詩歌對大學英語素質教育的輔助作用
1、論文摘要： 英語詩歌是英語語言的瑰寶，是學習英語語言必要的媒介材料。它有助于培養英語學習興趣，提高學生的審美情趣，因而在切實可行的操作下，能夠推進大學英語素質教育。
2、高中英語新課程標準中提出積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發展學生綜合語言運用能力的其它所有學習材料和輔助設施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。
3、通過廣泛閱讀世界經典文學，學習世界文化精髓，提高自身的文學修養，不但有助于提高我們應用英語和學習英語的能力，而且英語的習得得到了廣泛而深入的強化和提高。
4、答案是肯定的，經過教學實踐，教師們發現，將大量的英美文學作品引入教學過程中，將培養學生英美文學素養作為重要教學目標并以此為基礎進行教學活動的確能夠極大提升學生的英語成績，并且學生的英語駕馭能力也有了不小的提升，達到了兼具考試和實用兩個層次的價值，對學生的全面成長是極為有利的。
5、教學理念和總體思路 國際英語技能擴展課程(Skills Development Programme)是劍橋大學考試委員會為中國高中生開發設計，針對中國學生在學習技能方面和綜合素質的相對弱勢，設計開發的強化課程。
6、核心素養下的英語課堂教學隨筆 篇1 —年9月至—年7月是我工作的第四年，本學年我繼續擔任英語教學工作，任教三年級英語，雖然學生學生學習任務相對較輕，學習壓力似乎也沒有高年級那么大，但是低年級英語教學關系著孩子對本學科學習的興趣，所以在教育教學方面我從不敢松懈。
傅浩發表論文
1、傅浩的學術成果豐富多樣，他的論文涵蓋了廣泛的文學領域。早期，他在《外國文學評論》上發表了《現代英詩的運動軌跡：否定之否定》（7千字），探討了現代英詩的發展趨勢。
2、在其職業生涯中，他榮獲國家、省、市級的攝影作品和廣告作品獎項超過六十個。他的作品和論文在市級以上報刊、雜志發表數量超過1000篇。
3、獲國家、省、市級攝影作品，廣告作品獎60多個在市級以上報刊、雜志發表作品及論文1000余篇幅。