大班幼兒自控能力的培養研究論文（大班幼兒自控力的培養感悟）
本文目錄一覽：
- 1、如何培養大班幼兒自控能力及行為自覺性
- 2、如何培養大班幼兒的自我服務能力
- 3、如何培養大班幼兒自我管理的能力
- 4、如何培養大班幼兒的生活自理能力
- 5、談談如何在大班書寫活動中培養幼兒的自制力
- 6、《指南》社會領域論文
如何培養大班幼兒自控能力及行為自覺性
1、因此嘗試把主動權交給幼兒，讓幼兒通過同伴間的提議、討論、協商的方法來制定、實施、評價規則，使幼兒感覺自己是班里的小主人，讓外在的意識內化為行動，讓幼兒學會自控、自律，從而提高幼兒的自我管理能力。
2、老師可以通過游戲來引導幼兒學會自控能力。游戲是幼兒所喜愛的，在游戲中幼兒能夠體驗游戲帶來的歡快。興趣和快樂這兩種情緒體驗相互作用、相互補充，使幼兒在游戲中愿意遵守規則，接受成人的教育。因此我根據幼兒的特點，選擇了一些適合幼兒的游戲。如操作拼圖游戲時，我有意識地讓幾個幼兒共同來完成。
3、我們可以通過讓孩子做家務，來培養他們的自覺性。收拾物品只是家務之一，其他的家務比如擦地板、買東西都是對孩子比較好的鍛煉，出去買東西實際上還能夠鍛煉他的交往能力。孩子沒有自覺性的原因 對事情缺少興趣。
4、培養孩子自我控制力的六大絕招是什么？絕招1：給孩子溫暖父母對孩子關愛、敏感、尊重和平等是最重要的。要讓一個孩子聽話，最重要的首先不是嚴格，而是給他溫暖。心理學的研究表明，父母對孩子非常疼愛、關心、敏感，孩子的順從、合作行為就比較多。
5、孩子的自覺性怎么培養培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，這一句話一點也不假。只是很多家長卻不以為然。大多數家長為了孩子能夠專心學習，告訴孩子除了學習，其他一切事情都不需要插手。在物質上無條件滿足孩子，給孩子創造了優越的學習需求。
6、如何培養孩子的自我管理能力：發展自主性，才會掌控自我 一個自主性比較強的孩子，才能在成長過程中逐漸學會自我約束、敢于表達自我意志，最終學會自我管理。當孩子的行為和情緒從以外部控制為主轉變為以內部控制為主時，就標志著他的自我控制能力已經具備，自我管理能力開始萌芽。
如何培養大班幼兒的自我服務能力
培養大班幼兒自我服務能力的方法如下：采用游戲形式，激發幼兒自我服務的興趣 幼兒自我服務的內容如果單純的講解、示范幼兒學起來就會感到枯燥無味，這并不符合幼兒的特點，因而需要教師設計出各種形式新穎的游戲活動。
首先，要讓幼兒明確自己要做的事情，以引起他們學習的愿望和興趣，然后示范、講解自我服務的方法和要求。例如讓幼兒按順序模仿穿脫衣服和整理衣服、鞋襪，學會獨立地進餐和盥洗，正確使用湯勺和筷子，學會正確的刷牙姿勢等。
通過在日常生活中培養幼兒的自我保護能力；結合幼兒園各科教學活動培養幼兒自我保護能力；開展角色游戲培養幼兒的自我保護能力；創設良好的環境培養幼兒的自我保護能力；集體指導和個別指導相結合培養幼兒的自我保護能力；通過各種形式的家長工作，使家園同步教育培養幼兒的自我保護能力。
由于幼兒園是日托制的，相當一部分的時間是生活在家中，教師不便于具體的指導，可以把一些學習的內容與要求告之家長，讓幼兒在父母的幫助下掌握一些自我服務的技能。
培養幼兒生活自理能力的途徑 創造條件，調動幼兒生活自理的積極性 首先，我們應該從園內環境創設入手，為幼兒創設良好的活動氛圍，激發他們自我服務的愿望。從小班起，老師可以在幫助幼兒上廁所、就餐、睡前穿脫衣時，有意識地提醒幼兒自己去做。
； ； ； 自我服務能力是一個人應該具備的最基本的生活能力，幼兒自我服務能力的形成，有助于培養幼兒自強、自信、自立的品質，感受快樂、分享與合作的情感，增強責任感、動手能力及自己處理問題的能力，是幼兒素質教育的重要內容，對幼兒全面和諧的發展具有積極的意義。
如何培養大班幼兒自我管理的能力
1、如讓他們幫助搬桌子、整理物品、給花澆水、掃地、布置環境等，這樣不僅能滿足孩子的需要、提高孩子的能力，還能增強集體意識，孩子的自我管理能力也自然而然地提高了。
2、進入大班后 ，孩子們各方面的能力都有了明顯增強。因此嘗試把主動權交給幼兒，讓幼兒通過同伴間的提議、討論、協商的方法來制定、實施、評價規則，使幼兒感覺自己是班里的小主人，讓外在的意識內化為行動，讓幼兒學會自控、自律，從而提高幼兒的自我管理能力。
3、幼兒以積極的態度去維護，獲得了參與班級管理的積極體驗，提高了自主管理能力。有時還可以借助標記提示幼兒自主管理。如幼兒人多就用箭頭表示入口和出口，引導幼兒朝一個方向走；在洗手池邊貼了一條線，幫助幼兒學會等待；在睡覺的床前畫一雙鞋子，表示鞋子脫了要擺整齊。
4、一是進餐。幼兒吃飯是個大問題，不會吃飯就會餓肚子，老師沒有辦法照顧到每一個幼兒。到了大班，用餐時則把勺子換成筷子，開始掌握正確使用筷子的方法，也是為進入小學做準備。
5、對于幼兒自我管理能力的養成，可從以下幾個方面來做：一是進餐。幼兒吃飯是個大問題，不會吃飯就會餓肚子，老師沒有辦法照顧到每一個幼兒。到了大班，用餐時則把勺子換成筷子，開始掌握正確使用筷子的方法，也是為進入小學做準備。
如何培養大班幼兒的生活自理能力
開展形式多樣的活動，培養幼兒的生活自理能力 (1)利用多媒體教學增強幼兒的生活自理意識。
為了培養大班幼兒的自理能力，家長和教師可以采取以下策略：首先，制定清晰的日常生活規劃，包含餐前準備、午睡安排、個人衛生等，幫助幼兒形成自律意識。通過這些規劃，孩子們能逐步明白自己的責任。
培養大班幼兒自理能力，是孩子成長過程中的重要一環。方法之一，是建立清晰的日常活動規劃。如餐前準備、午睡時間、洗手等，通過這些規劃，孩子們能夠逐漸養成自律習慣，形成對日常活動的規律認知。鼓勵幼兒自我評估，如檢查自己是否穿好衣服、是否整理好書包、是否擦干凈嘴巴等。
談談如何在大班書寫活動中培養幼兒的自制力
1、在前書寫活動中，教師書寫的速度要均勻，書寫要規范，并且書寫的漢字要美觀大方，紙面干凈整潔。
2、另外，不放棄外出參觀學習的機會，提高業務水平，這樣不僅拓寬了視野，還能夠看到當前幼教隊伍中對幼兒自信心培養的現狀。(二)營造氛圍，為幼兒的自信插上翅膀在活動室、區角中，我創設了一些生動、富有情趣、具有感染力的主題環境。
3、一個好的教學活動是要以孩子出發，要適于孩子的需要和發展。于是，我調整了活動環節，預留了更多地時間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統的文化，在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續延伸，培養孩子們良好的道德品質和自制力，養成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。
4、關懷、愛護、尊重、信任、無條件積極接納每個幼兒；營造民主、平等、寬松的氛圍；尊重和滿足幼兒的合理選擇、興趣和需要，鼓勵發表不同意見；不指責幼兒容貌、資質的缺陷；不把幼兒的某一次失敗或一時的弱點，做為能力缺陷講給別人聽；不在幼兒面前橫向比較。使幼兒感到教師喜歡自己，自我感覺良好。
5、刺激幼兒前庭平衡覺； 有助于提高幼兒注意力； 強化上肢，頸部力量。 教學重點 ：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。 教學難點 ：能夠長時間堅持標準動作。 教學準備 ：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環 教學過程： (一)、準備活動 聽音樂入場，去器械。 隨音樂做熱身運動。
6、父母的任務就是促使幼兒在上學之前具備初步的控制和調節自己行動的能力，這樣孩子上學后，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課后認真完成作業。父母在家庭生活中，通過做游戲活動和其他方面要處處注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺性、堅持性和自制力。
《指南》社會領域論文
1、……其實，認真閱讀《指南》社會領域的目標不難發現，《指南》關于“人際交往”和“社會適應”及其子目標的確定，重點是為了教師或家長把握教育要點和實質，明確社會領域兒童學習與發展的重點內容，使幼兒在感性的層面上積累屬于這個年齡階段能夠感受和理解的情感體驗，而不是上升到理性層面掌握條目中抽象的概念。
2、