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三年的技校生活似彈指一揮間,從剛跨入學(xué)校時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的重視程度、規(guī)范程度不夠,給學(xué)生傳遞的是負(fù)面信號(hào)。對(duì)于寫作能力、文化知識(shí)水平較低的學(xué)生來(lái)說(shuō),撰寫畢業(yè)論文更是心無(wú)余,力也不足。解決這一問(wèn)題需要學(xué)校重視和規(guī)范畢業(yè)論文工作,同時(shí)結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn),從選擇應(yīng)用型論文人手,從較高的理論層面轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用層面。